Gli obiettivi europei di orientamento dono previsti anche dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) e prevedono riforme anche nell’ambito del reclutamento dei docenti, l’istituzione della Scuola di alta formazione per il personale scolastico, la riforma dell’istruzione tecnico-professionale connessa al sistema di formazione professionale terziaria (ITS Academy), la valorizzazione delle discipline scientifiche, tecnologiche, ingegneristiche, matematiche (STEM), delle competenze digitali, i nuovi principi del dimensionamento scolastico, l’intervento straordinario per la riduzione dei divari e della dispersione scolastica.
Tali misure concorrono trasversalmente anche alla ridefinizione dell’organizzazione e delle modalità di gestione dell’orientamento, che dovrà sempre più essere individualizzato, ad hoc e confezionato su misura perché ogni studentessa e studente hanno peculiarità, competenze e conoscenze che devono essere considerate e sollecitate soprattuto nell’ambito dell’orientamento.
L’orientamento del Montalcini, rifacendosi anche a tali criteri, si prefigge, quindi, di raggiungere i seguenti obiettivi:
– ridurre la percentuale degli studenti che abbandonano precocemente la scuola a meno del 10%;
– diminuire la distanza tra scuola e realtà socio-economiche, il disallineamento (mismatch) tra formazione e lavoro e soprattutto contrastare il fenomeno dei Neet (Not in Education, Employment or Training – Popolazione di età compresa tra i 15 e i 29 anni che non è né occupata né inserita in un percorso di istruzione o di formazione);
– rafforzare l’apprendimento e la formazione permanente lungo tutto l’arco della vita;
– potenziare e investire sulla formazione tecnica e professionale, costituendola come filiera integrata, modulare, graduale e continua fino alla formazione terziaria (nel caso italiano gli ITS Academy), e aumentare la percentuale di titoli del Quadro Europeo delle Qualifiche.
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